Educar não é impor: a urgência de transformar a escola através da Comunicação Não Violenta
Persistimos, em muitas escolas, num modelo que confunde disciplina com controlo e autoridade com imposição. Durante décadas, a resposta dominante à indisciplina foi simples — castigar, rotular, excluir. E, no entanto, os sinais acumulam-se: este paradigma não só falha como agrava o problema. A indisciplina não é apenas comportamento desajustado; é, frequentemente, o sintoma visível de necessidades não atendidas, de relações frágeis e de uma aprendizagem sem sentido. A Comunicação Não Violenta (CNV), inspirada pelo psicólogo Marshall Rosenberg, propõe-nos uma mudança de olhar radical e urgente. Em vez de perguntar “Quem está errado?”, convida-nos a perguntar “O que está a acontecer? O que sentimos? De que precisamos? O que podemos pedir?”. Esta deslocação não é apenas metodológica; é profundamente cultural. “Todo o comportamento humano é uma expressão de necessidades atendidas ou não atendidas.” — Marshall B. Rosenberg, Nonviolent Communication: A Language of Life (2003) Na escol...
